Opleidingen

Mensen zijn relationele wezens. Ons ontstaan en verdere overleving hangt af van hoe we als eerste celletje in relatie zijn gegaan met onze omgeving. Maar die omgeving heeft al invloed op onze celstructuren generaties en generaties voor er nog maar sprake was van deze cel. In de perinatale psychologie en neurobiologie spreekt men van het ontstaan van preverbale patronen en imprints die in het celgeheugen worden opgeslagen en een blauwdruk vormen voor hoe elke mens in relatie treedt. Het vormt ons impliciet geheugen, dat geactiveerd raakt via de zintuiglijke waarneming. Wat we waarnemen en nog onbewust ervaren tijdens de perinatale (conceptie, baarmoedertijd, geboorte) en de vroegkinderlijke ontwikkelingsperiode is evenzeer van grote invloed op hoe we als volwassene relaties aangaan, beleven en ontwikkelen. Dus ook op de therapeutische relatie!

In deze jaaropleiding gaan we actief op zoek naar hoe we sensitiever kunnen worden voor dat vaak subtiele ontwikkelingstrauma.

Het lichaam inzetten als instrument in therapie biedt een krachtige bron van informatie en geeft directe toegang tot zowel bewuste als onbewuste gebieden van de cliënt.

De jaaropleiding integratief lichaamsgericht werken met volwassenen biedt technieken aan opgebouwd vanuit verschillende lichaamsgerichte therapiekaders, de Gestalttherapie, opstellingswerk, meditatie, psychodrama, bewegingsleer, lichaamsexpressie… en zelfs gewoon spiegelen.

We gaan op een concrete manier aan de slag en leren het lichaam beschouwen als een instrument dat we als het ware kunnen bespelen.

Als therapeut is het essentieel om bewust ‘embodied and aware’ te zijn, dus aanwezig te zijn met een verfijnd lichaamsbewustzijn. Dat kun je trainen! Hoe meer je je bewust bent van wat in jouw eigen lichaam gebeurt, hoe beter je subtiele signalen bij de cliënt kunt opmerken.

Als therapeut ontmoeten we dagelijks mensen die lijden aan de gevolgen van een traumatische ervaring. Sommigen ontwikkelen PTSS, bij anderen ontstaan er andere problemen. Velen krijgen te maken met complexe problemen op diverse levensdomeinen en raken vast in rigide copingstrategieën. Het vertrouwen in de ander geraakt zwaar beschadigd en angst, wantrouwen, schuld en schaamte staan voorop.

Vertrouwen is de basis van de therapeutische relatie. Tijdens deze jaaropleiding leer je hoe je een vertrouwensrelatie moet opbouwen met iemand wiens vertrouwen zo diep geschonden is. Hoe krijg je op een begripvolle en constructieve manier beweging in hardnekkige en destructieve patronen en help je de kijk van de cliënt op de werkelijkheid verruimen? Hoe krijgt de cliënt zelf weer de regie over het leven in handen en hoe creëren we meer keuzevrijheid?

We leren meer inzicht te krijgen in het proces dat zich afspeelt in de cliënt, in onszelf en in de interactie tussen ons beiden. We leren overdracht en tegenoverdracht begrijpen, kijken naar macht en onmacht, en dissociatie als overlevingsmechanisme. Vanuit een theoretische achtergrond gaan we praktijkgericht vanuit eigen ervaring aan de slag.

In dit jaartraject staan de bestseller én methodiek The Artist’s Way van Julia Cameron centraal. In het door De Nieuwe Creatieven vormgegeven programma leer je weer te spelen en in vrijheid verbinding te maken met je creatieve bronnen.

In 12 bijeenkomsten geef je vorm aan jouw creativiteit. De opdrachten geven je meer focus en aandacht. Je komt in een natuurlijke flow om je dromen te concretiseren. Het boek, de aangereikte materialen en technieken, het schrijven van de ochtendpagina’s en je wekelijkse kunstenaarsafspraak helpen je om je creativiteit te laten stromen. Je transformeert beperkende overtuigingen naar ongekend potentieel, heft je blokkades op en (her)ontdekt je diepste verlangens. Verborgen talenten worden ontsluierd, scheppingskracht gaat stromen door elke vezel in jouw lichaam.

Zachte maar krachtige veranderingen vinden plaats. Je staat meer in verbinding met je bron.

Soms dient de vraag zich zacht aan.
Tijdens een wandeling.
Na een verlies.
In een periode van verandering.
Of gewoon midden in het alledaagse leven.

Waar doe ik het allemaal voor?
Wat geeft mijn leven betekenis?
Wat verbindt mij met anderen?
En hoe wil ik mijn eigen weg verder gaan?

Iedere mens komt vroeg of laat in aanraking met deze vragen. Niet omdat er één juist antwoord bestaat, maar omdat het zoeken zelf deel uitmaakt van mens-zijn. In deze co-lab nodigen we je uit om samen met anderen op weg te gaan. Niet naar een vast eindpunt, maar naar een verdiepend gesprek met jezelf, de ander en het leven. We laten ons inspireren door filosofie, psychologie, levensbeschouwingen, verhalen, kunst, natuur en persoonlijke ervaringen. We onderzoeken verschillende wegen naar zingeving en staan stil bij thema’s zoals verbondenheid, levensverhalen, bestemming, verlies, hoop, verwondering en het verlangen om deel uit te maken van iets dat groter is dan onszelf.

Deze dagen zijn geen lessen waarin antwoorden worden aangereikt, maar ontmoetingsplaatsen waar ruimte ontstaat voor vragen, reflectie, uitwisseling en ontdekking.

In de digitale en snelle wereld van vandaag is overprikkeling van ons brein nooit ver weg. Lichaamsbewustzijn bij onszelf, maar ook bij kinderen en jongeren, wakker maken en inzetten als belangrijke zelfhulplijn wordt daarom nog belangrijker.

En toch is lichaamsgericht werken niet bedoeld om door iedereen, ten alle tijden, zomaar ingezet te worden als werkvorm. Nét omdat het lichaam zo’n gevoelig instrument is, zowel bij jezelf als therapeut, als bij je cliënt, vraagt het een bijzondere mate van afstemming, veiligheid en verbondenheid. Lichaamsgericht werken betekent bovendien dat je zelf voeling hebt met je eigen achtergrond en belevingen en hoe deze meespelen in de therapieruimte.

In de ontwikkeling van kinderen en jongeren worden speelsheid en spel gezien als onontbeerlijke pijler. Daarom staan ze centraal in deze opleiding. Samen leren we de waarde van spel kennen, inzetten en doorgeven.

Als afgestudeerde en ervaren I.V.’er ken je de basismodellen van de Interactionele Vormgeving. Je kent de meerwaarde ervan in elk psychotherapeutisch traject omdat ze de weergave zijn van de interacties en integratieve elementen van I.V.. Ze maken visueel en bewust wat we intuïtief aanvoelen en doen. Ze helpen de ‘vorm’ van de therapie  en dus het proces van de cliënt creëren.

Als vormgevers in interactie zijn onze I.V. modellen de afgelopen jaren gegroeid, verder ontwikkeld, nog meer tot leven gekomen. Tijdens deze korte training werken en ‘spelen’ we met de I.V.-modellen. Mogelijk een opfrissing, maar vooral ook een verdieping van de interactiedriehoek, het hypothesemodel, de lagen van diepte, de kwadranten van Wilber. We koppelen deze modellen ook aan de andere modellen uit de verscheidene benaderingen die in I.V. geïntegreerd zijn.

Voor wie?

Je bent ooit afgestudeerd als I.V. therapeut in een recent of verder verleden en hebt een praktijk, je begeleidt eindwerkstudenten of je bent supervisor binnen de opleiding en je merkt dat er wel wat leeft in het I.V. huis. Hou jij graag een vinger aan de pols of wil je wel eens terug drinken aan de bron? Dan is deze korte training helemaal voor jou.

We werken we met opstellingen, poppetjes, creatieve technieken, kennis en inzichten, interacties…

Rouw en verlies vormen ingrijpende ervaringen in het leven van kinderen en jongeren en kunnen een aanzienlijke impact hebben op hun emotionele, cognitieve en relationele leven. Werken met kinderen en jongeren die een verlieservaring hebben meegemaakt, vraagt om een basishouding waarin veiligheid, geborgenheid en afstemming centraal staan. In de therapieruimte is ‘gewoon praten’ vaak niet voldoende.

In deze tweedaagse opleiding wordt een integratief kader voor het begeleiden van rouw- en verliesprocessen bij kinderen en jongeren geschetst. We vertrekken vanuit relevante theoretische inzichten en vertalen deze naar concreet toepasbare interventies binnen de klinische praktijk. Er wordt bijzondere aandacht besteed aan de verschillende vormen van rouw en verlies (dood, scheiding, hechting, trauma… ) en aan het onderscheid tussen normale en pathologische verlies- of rouwprocessen. Daarnaast gaan we heel hands-on aan de slag met creatieve, beeldende en lichaamsgerichte werkvormen.

Het vervullen van één van onze meest basale levensbehoeften is de laatste 50-60 jaar aardig ingewikkeld geworden. Een verstoorde relatie met eten komt steeds meer voor en kan zelfs levensgevaarlijk zijn en allerlei gezondheidsrisico’s met zich meebrengen. Als hulpverlener en therapeut, of misschien in je persoonlijke leven, kom je eten als coping gedrag regelmatig tegen. Het aanpakken van het ongewenste gewicht, over- of ondergewicht, speelt vaak de hoofdrol in de hulpvraag van de cliënt in plaats van de wens naar de oorsprong van deze destructieve coping te willen kijken.

In deze nascholing wordt eetproblematiek holistisch benaderd: psychische en fysiologische aspecten komen aan bod. We kijken zowel regulier (vanwege het gevaar dat kan bestaan) als integratief. Er wordt ingegaan op het verschil tussen ongewenste eetpatronen, conditioneringen, eetverslaving, emotie-eten en het herkennen van eetstoornissen en hoe hier in de praktijk veilig mee te kunnen werken. Verder gaan we uitgebreid in op het ontstaan van het eetgedrag vanuit mogelijk trauma en vroeg referentiekader. Daarbij aansluitend wordt achtergrondinformatie gegeven over de grote rol van onbewust gestuurd eetgedrag en hoe daar met een stappenplan en tools voor in de praktijk invloed op uit te oefenen is. In deze holistische aanpak worden o.a. handvaten aangereikt uit de CGT, Mindfulness, Past Reality Integration (PRI) en de reguliere medische en psychische benadering t.a.v. eetgedrag en obesitas.

Lukt het je steeds moeilijker om langdurige stress, angsten en emotionele conflicten te reguleren?
Dan kan je met hartcoherentietraining opnieuw regie nemen over je eigen zenuwstelsel.

We komen 4 keer samen om te leren hoe ons brein, zenuwstelsel, ademhaling en hart met elkaar samenwerken en hoe we met rustige ademoefeningen terug balans kunnen vinden. Je leert van elkaar en motiveert elkaar om dagelijks te oefenen.

Geld is op zich neutraal. Maar wat het met jou doet — de spanning als een rekening binnenkomt, de schaamte als je nee moet zeggen, de vrijheid als je grootmoedig mag zijn — dat is allesbehalve neutraal.

In deze dag van 6 uur gebruiken we geld als spiegel. Niet om je financiën te ordenen, maar om te ontdekken wat er achter je geldgedrag schuilt.

Welke overtuigingen sturen je?
Welke kleur geef jij aan genoeg?
En wat zegt dat over wie je bent?
Een dag die meer kan onthullen dan je zou verwachten.

Voor wie zichzelf beter wil begrijpen — via een ingang die niemand verwacht.

A deep and experiential 3-day workshop with dr. Leslie Ellis , 19-21 November 2026, about Embodied Experiential Dreamwork. The workshop will take place in Leuven

This workshop is intended for therapists and counsellors who wish to enrich their practice with Profound, experiential skills in dreamwork.

Leer je hoe je mindfulness op een verantwoorde en integratieve manier kan toepassen bij diverse cliënten en psychische klachten. We volgen het acht weken traject van de mindfulnesstraining, gaan dieper in op de onderwerpen die daar aan bod komen en hoe we deze kunnen toepassen in de individuele praktijk. We besteden ook veel aandacht aan het werken rond acceptatie en zelfcompassie, niet enkel als een methodiek om toe te passen, maar ook door zelf in de ervaring te gaan. Zo wordt het een houding van waaruit je cliënten begeleidt.

We maken bewust contact met de adem en het lichaam, maken kennis met de menselijke neigingen aan de hand van observaties van zowel aangename als onaangename momenten, duiken wat dieper in de boeddhistische psychologie, de basis van mindfulness en maken hier de verbinding met Interactionele Vormgeving (I.V.).

Het zelf ervaren, oefenen en trainen van mindfulness is onontbeerlijk voor een goede en doorleefde implementatie in je werk met cliënten. Dit vormt, naast het leren en trainen van praktische vaardigheden, een belangrijk deel van de opleiding. Je wordt dus warm gemaakt om zelf regelmatig te mediteren en op andere manieren mindfulness te integreren in je eigen leven.

Als hulpverlener, leerkracht, leidinggevende of coach ken je maar beter je eigen schaduw. Die zet je namelijk tijdens je werk niet zo maar opzij. Schaduwwerk biedt fascinerende inzichten in je eigen Zijn, maar ook in dat van je cliënten, leerlingen, teamleden, patiënten of coachees.

Het is een spannend en avontuurlijk onderdeel van persoonlijke ontwikkeling, want we gaan graven in de schemerzone waar zich allergieën, valkuilen, blinde vlekken en kleine kantjes ophouden. Hoe beïnvloeden die aspecten je dagelijks werk en hoe kan je er toch constructief mee aan de slag? Dit onderzoeken we tijdens deze tweedaagse rond schaduwwerk, opgebouwd rond voldoende theoretische kaders maar vooral met veel praktische tools, zodat je meteen in de praktijk aan de slag kan.

Ga je mee op zoek naar het goud in de schaduw?

In deze korte training gaan we ons richten op het stemgebruik van je cliënt. We gaan ons verdiepen in de stem, die klank produceert – of net niet. Zo vaak voelen we ons monddood of afgesneden aan onze keel als het over moeilijke thema’s gaat. Heb je dit ook al opgemerkt bij je cliënt? En deed je daar dan ook iets mee?

Deze training biedt je praktische tools die je kan toepassen in jouw begeleidingen. Door aandacht te geven aan de stem van de cliënt, zal hij zich letterlijk gehoord voelen of het gevoel hebben dat hij zich mag uiten.

We gaan eerst samen op onderzoek wat een stem nu eigenlijk is en wat het doel zou kunnen zijn van de stem. Om van daaruit via oefeningen te ervaren hoe het met jouw eigen stem (van de therapeut) is. Elke zelf doorvoelde oefening geeft grotere slaagkans om ze in te zetten in je therapieruimte. Je kan je maar richten op de stem van de ander, als je kennis en invoelen hebt in jouw eigen keelgebied.

Deze tweedaagse opleiding biedt een praktische handleiding hoe je als hulpverlener met verslaving (zowel bij de gebruiker als bij zijn/haar omgeving) aan de slag kan. Hoe evolueert een gelegenheidsgebruiker naar afhankelijkheid en waarom is het zo moeilijk om deze progressie te stoppen.

Via verschillende modellen gaan we zien hoe het met de motivatie van de verslaafde zit en hoe de integratie van Interactionele Vormgeving en de twaalf stappen een antwoord kan bieden in de hulpverlening.

Als supervisor voor therapeuten in opleiding sta je voor de uitdaging om 2 petten te dragen: deze van coach en beoordeelaar. Vaak wissel je deze petten bijna automatisch, maar soms is het niet zo evident om beide petten, al dan niet afwisselend, te moeten dragen.

In deze workshop belichten we dit thema uitgebreid. Naast tijd voor onderbouwde inzichten is er voldoende ruimte voor interactie en het bespreken van (eigen) materiaal.